摘要: 目的　研究学习困难儿童铅水平对其智力与行为的影响。方法　采用中国修订版韦氏儿童智力量表 （C- WISC）和 Achenbach儿童行为量表 （CBCL ）对 6 2例 6～ 12 a因学习问题来心理门诊就诊的儿童进行了测评 ,同时测试了发铅、血清铅水平 ,对两组指标进行相关分析。为控制混杂因子 ,应用广义线性模型 （GL M）分析了发铅、血铅对儿童智商的作用。结果　发铅水平与儿童智商呈负相关 （r =- 0 .2 6 4 ,P <0 .0 5 ） ,GL M分析结果表明高发铅可能对儿童智力有影响。结论　发铅是反映儿童铅暴露的较好指标 ,因检测相对简便、经济 ,对筛查儿童高铅人群有一定价值