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正反案例教学法在医学统计学教学中的创建与效果分析

朱继民,  武松,  李静,  李白坤,  王鸣瑞,  汪婷婷,  叶冬青

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文章导航 > 中华疾病控制杂志  > 2014 >  18(4): 355-357
朱继民, 武松, 李静, 李白坤, 王鸣瑞, 汪婷婷, 叶冬青. 正反案例教学法在医学统计学教学中的创建与效果分析[J]. 中华疾病控制杂志, 2014, 18(4): 355-357.
引用本文: 朱继民, 武松, 李静, 李白坤, 王鸣瑞, 汪婷婷, 叶冬青. 正反案例教学法在医学统计学教学中的创建与效果分析[J]. 中华疾病控制杂志, 2014, 18(4): 355-357.
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正反案例教学法在医学统计学教学中的创建与效果分析

  • 1. 安徽中医药大学中西医结合临床学院公共卫生与全科医学教研室

  • 2. 安徽医科大学公共卫生学院流行病与统计学系

基金项目: 安徽省精品资源共享课(2013gxk055)； 安徽中医药大学教学研究重点项目(zd201004,2013xjjy004)；
详细信息

  • 中图分类号: R195.1-4;G642

    摘要
  • 摘要: 目的探讨正反案例教学法的教学效果及其可行性。方法以安徽中医药大学2011级中医临床医学专业1、2班为对照组,2011级中西医临床医学专业1、2班为试验组,分别采用传统教学和正反案例教学法实施教学,运用SPSS 17.0软件对两组学生测试成绩进行统计分析。结果两组学生测试成绩显示试验组总分(79.3±9.8)分和综合能力得分(26.1±5.5)分均高于对照组(分别为74.2±10.8和20.8±5.0),差异有统计学意义(P<0.001),提示正反案例教学法能明显提高学生的学习成绩,有效激发其学习兴趣,增强其综合分析和解决实际问题的能力。结论正反案例教学法能明显提高学生的学习成绩,有效激发其学习兴趣,增强其综合分析和解决实际问题的能力。
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